สวนโรงเรียน: การศึกษา เครือข่าย และการประชุมที่เสริมสร้างความเข้มแข็ง

ดัดแปลงเป็นห้องเรียนแบบเปิดโล่ง สวนโรงเรียน กำลังได้รับพื้นที่ในศูนย์กลางต่างๆ ทั่วสเปนในฐานะทรัพยากรที่รวมเข้าด้วยกัน สิ่งแวดล้อมศึกษาวิทยาศาสตร์และการอยู่ร่วมกัน ในบริบทนี้ การประชุมรัฐ ซึ่งมุ่งเน้นถึงวิธีการรวบรวมและเชื่อมโยงความคิดริเริ่มเหล่านี้

การทำสวนไม่ใช่แค่กิจกรรมครั้งเดียว แต่ยังส่งเสริมการเรียนรู้เชิงปฏิบัติและการเรียนรู้ส่วนบุคคล เสริมสร้างความยั่งยืน และส่งเสริมนิสัยที่ดีต่อสุขภาพ ประสบการณ์ที่โดดเด่นในแนวทางนี้รวมถึงประสบการณ์ของ IES Juanelo Turriano (โตเลโด) และ IES Playa Honda (ลันซาโรเต) ซึ่งสวนแห่งนี้ถูกใช้สำหรับ การรวม, การมีส่วนร่วม และการเชื่อมโยงกับสิ่งแวดล้อม

การประชุมระดับชาติในมาดริดได้รับแรงผลักดัน

การประชุมระดับชาติว่าด้วยสวนเกษตรนิเวศและวัฒนธรรมอาหารในโรงเรียน ครั้งที่ 3 ได้นำครู ครอบครัว องค์กร และฝ่ายบริหารมารวมตัวกันในช่วงสุดสัปดาห์ ภายใต้คำขวัญ "Enredándonos" (การเชื่อมต่อ) โดยมีเป้าหมายเพื่อสานต่อ เครือข่ายที่เสถียร ระหว่างเขตพื้นที่ต่างๆ และเสริมสร้างสวนให้เป็นองค์ประกอบเชิงโครงสร้างของโรงเรียน งานนี้จัดโดย Tangente และ CERAI โดยได้รับการสนับสนุนจากกระทรวงสิทธิทางสังคม การบริโภค และวาระ 2030 สภาเมืองมาดริด Mensa Cívica และ Teachers for Future และร่วมมือกับโครงการ Biodiversity Gardens (Global Nature Foundation, Ecoembes และ ADEAC)

โครงการนี้มุ่งเน้นการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันผ่านเวิร์กช็อป การอภิปรายแบบโต๊ะกลม และการแบ่งปันประสบการณ์ ในบรรดาสายงานต่างๆ มีงานที่โดดเด่นดังต่อไปนี้: การบูรณาการหลักสูตร จากสวน ความเชื่อมโยงระหว่างอาหารและการเรียนรู้ และความสัมพันธ์ของห้องเรียนกับเศรษฐกิจหมุนเวียนและความยั่งยืน

นอกจากการฝึกอบรมแล้ว การประชุมยังจะรวมถึงข้อเสนอเฉพาะเพื่อมีอิทธิพล นโยบายสาธารณะ เชื่อมโยงกับการเปลี่ยนแปลงทางนิเวศวิทยาและความยุติธรรมทางสังคม องค์กรเรียกร้องให้มีการสนับสนุนจากสถาบันมากขึ้น เพื่อให้โครงการสวนสามารถก้าวจากประสบการณ์ที่สร้างแรงบันดาลใจไปสู่มาตรการที่เป็นที่ยอมรับในสาขาการศึกษา

การเรียนรู้และคุณค่าที่เบ่งบานในสวน

สวนโรงเรียนจัดให้มี การเรียนรู้จากประสบการณ์ ซึ่งทฤษฎีนี้มีความแตกต่างกับการปฏิบัติ เช่น การสังเกต การวัด หว่านและดูแล และประเมินผลลัพธ์ กระบวนการนี้พัฒนาความสามารถทางวิทยาศาสตร์ สังคม และอารมณ์ในสภาพแวดล้อมที่สร้างแรงบันดาลใจ

ยังมุ่งเน้นคุณค่าของพลเมืองและส่วนบุคคล เช่น ความอดทน ความร่วมมือ และความรับผิดชอบขณะเดียวกันก็ส่งเสริมการทำงานเป็นทีม ทั้งหมดนี้ช่วยส่งเสริม ความเป็นอิสระของนักเรียน และความสามารถในการแก้ไขปัญหาที่แท้จริง

แกนสำคัญอีกประการหนึ่งคือ การรับประทานอาหารเพื่อสุขภาพและมีสติ:การปลูก การเก็บเกี่ยว และการปรุงอาหารช่วยให้เราเข้าใจว่าอาหารของเรามาจากไหน และมีนิสัยที่สมดุลมากขึ้น ซึ่งส่งผลโดยตรงต่อความเป็นอยู่ที่ดีและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

ประสบการณ์ในศูนย์: โตเลโดและลันซาโรเต

ที่ IES Juanelo Turriano (โตเลโด) สวนแห่งนี้ถือกำเนิดขึ้นเพื่อแสดงให้เห็นถึงการอยู่ร่วมกันอย่างสันติของโรงเรียน เชื่อมต่อกับเพื่อนบ้าน และปกป้องสิ่งแวดล้อม ความคิดริเริ่มนี้เกี่ยวข้องกับชุมชนการศึกษาทั้งหมดและส่วนหนึ่งของพื้นที่ใกล้เคียง โดยมีส่วนร่วม เช่น นายโฮเซ่ และมาร์ กาลัน จาก NGO Paideia

Paideia ดำเนินงานเพื่อรวมผู้เยาว์และเยาวชนเข้าด้วยกัน และให้การสนับสนุนครอบครัวของพวกเขา โดยให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับสถานการณ์เสี่ยงหรือความขัดแย้งทางสังคม แนวทางของ Paideia ผสมผสานการป้องกัน การแทรกแซง และ การมองอย่างวิพากษ์วิจารณ์และไตร่ตรอง เพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตให้ดีขึ้น

หลังจากหยุดไประยะหนึ่ง โครงการศูนย์โตเลโดก็กลับมาคึกคักอีกครั้งด้วยแรงผลักดันจากครูเช่น Susanaและตามที่ผู้เข้าร่วมเองได้กล่าวไว้ พบว่าผลเชิงบวกเริ่มได้รับการสังเกตเห็นแล้วในบรรยากาศของโรงเรียนและการมีส่วนร่วมของนักเรียน

ที่ IES Playa Honda (Lanzarote) สวนได้รับการส่งเสริมให้เป็นเครื่องมือสำหรับ การศึกษาแบบรวมอำนวยความสะดวกในการจัดกิจกรรมที่เข้าถึงได้สำหรับความสามารถที่แตกต่างกัน เสริมสร้างการอยู่ร่วมกัน และเปิดศูนย์ให้ครอบครัวและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียในท้องถิ่นมีส่วนร่วม

เครือข่ายและการสนับสนุนจากสถาบัน

การเติบโตของสวนโรงเรียนได้นำไปสู่ เครือข่ายท้องถิ่นและระดับภูมิภาค พวกเขาแบ่งปันทรัพยากร การฝึกอบรม และการสนับสนุน ในชุมชนมาดริด เครือข่ายสวนโรงเรียนยั่งยืนได้ประสานงานศูนย์ต่างๆ มากกว่า 200 แห่งแล้ว และในด้านอื่นๆ พวกเขายังได้บูรณาการเข้ากับโครงการการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมระดับเทศบาลและระดับภูมิภาค

เครือข่ายเหล่านี้ส่งเสริมการปฏิบัติ เช่น การทำปุ๋ยหมัก การจัดการน้ำอย่างมีประสิทธิภาพ หรือการออกแบบพืชที่ปรับให้เข้ากับสภาพภูมิอากาศ และส่งเสริมความร่วมมือระหว่างครู นักเรียน และครอบครัว ผลลัพธ์ที่ได้คือ ชุมชนการศึกษา มีความเหนียวแน่นมากขึ้นและตระหนักถึงผลกระทบของการตัดสินใจของตนต่อสิ่งแวดล้อม

การผสมผสานระหว่างการประชุมระดับชาติที่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ ประสบการณ์ที่ดำเนินไปในศูนย์ต่างๆ เช่น ในโตเลโดและลันซาโรเต และการขยายเครือข่ายระดับภูมิภาค ล้วนสะท้อนให้เห็นถึงความก้าวหน้า ความท้าทายคือการสร้างความมั่นใจ ทรัพยากรที่มั่นคง, การฝึกอบรม และการประสานงานระหว่างฝ่ายบริหารและโรงเรียนเพื่อให้สวนโรงเรียนเจริญเติบโตอย่างมั่นคงต่อไป

บทความที่เกี่ยวข้อง:

คู่มือฉบับสมบูรณ์สำหรับสวนโรงเรียนสำหรับเด็ก: วิธีสร้าง ประโยชน์ ประเภท และกิจกรรม